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| 高中同步測控全優設計：物理?選修3-2（配人教版）（含答案） |
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◆基本信息◆ |
| 書號：9787501552160 |
作者：任志鴻 主編 |
| 開本： |
裝幀： |
| 出版日期：2009-7-1 |
出版社：知識出版社 |
圖書類型：  |
字數： |
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| ◆內容介紹◆ |
若能掬起月光一束，我願選擇最皎潔的；若能采下鮮花朵朵，我願選擇最艷麗的 也許，我的選擇不是最好的，但我堅信，我的選擇是我最適合的。
人生路漫漫，既然選擇了目標，那就毅然前行吧！讓我們披兩肩霜花，灑一路豪歌，譜寫一曲曲優美的人生樂章，成就自己的美麗人生吧。因為，是駿馬就要縱橫馳騁於遼闊的草原，是雄鷹就要展翅翱翔於廣漠蒼穹。
工欲善其事，必先利其器。在你拼搏的成功路上，誰會是你戰無不勝的一把亮劍––《全優設計》。她將為你開啟一扇面向未來的窗，為你鋪就一條通往成功的路，為你打造一片自由馳騁的天地，幫你在學習的過程中找到成長感覺、成功的喜悅、成纔的幸福！
《高中同步測控全優設計》以理念統帥板塊，以板塊整合欄目，以欄目組織內容。從板塊到欄目，從形式到內容，都緊緊扣準新教育、新人文、新課程的脈搏，做到了“繼承、創新、適應、引導”四位一體。
以舊啟新。倡導自主學習 《全優設計》注重培養學生的自主學習能力，通過對既有知識的回顧，引導學生科學梳理主干知識，自主構建知識網絡，以舊啟新，實現新舊知識間通暢的鏈接。
講例對照。實現師生互動 《全優設計》整體設計上雙欄互動，知識講解著眼要點，重點難點講深講透，典型例題一一對應，精解精析，學思互動。突出體現了“以學生為主體、以教師為主導”的新課改理念。
情景導學，注重實踐探究 《全優設計》從學生的心理特點出發，運用新課改理念，在強化基本理論學習的同時，又不死扣教材，而是注意將教材知識同生產生活聯繫，通過研究性學習題目及實踐型情景的設計，把教材變成誘思導學的工具。
訓練科學，促進主動成長 《全優設計》的題目設計立足“精”，訓練方式抓住“活”，背景材料突出“新”，學習效果強調“實”。涵蓋全面，知能並重。層級科學，難易適中。準確把握高考命題方向，精選典型高考及模擬試題，仿真演練，超前體驗，促進綜合能力提升。
書卷分離，追求方便實用 《全優設計》對重、難點習題精析詳解，注重規律方法的點撥總結，引導學生觸類旁通，舉一反三。書卷分離，答案單獨成冊，方便師生教、學使用。 |
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| ◆圖書封面◆ |
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