全　知識分布全　真正體現了“一冊在手，學習內容全有”的編寫指導思想。
　　講解指導全　講解涵蓋小學語文學科教與學的全過程，內容豐富，信息充足。適用對象全內容編排由淺入深，由易到難，適用於全國不同地區、使用不同版本的小學生。
　　細　知識解讀細　小到字的讀音、詞的辨析，大到課文解讀、作文指導和綜合學習，講解到位，細致入微。重、難點解析細　將思路點撥巧妙融入具體的指導過程之中，解決重點，突破難點。解題方法細　從不同角度，不同側面滲透閱讀與表達的方法，並進行相關拓展，引導語文實踐。
　　新　體例新　緊扣教材，釋疑解難，按課前預習、課中學習、課後復習、拓展延伸的理念創新編寫，體現教與學的規律。材料新　按照《語文課程標準》的評價要求，精選體現時代發展的新科技、新方法、新詞匯。
　　透　對《語文課程標準》鉆研得透　以新理念為指導，把握各學習領域在不同學段的要求，立足教材，超越教材。對教材挖掘得透　深入挖掘，全方位講解，老師用它能講課，家長有它能輔導。對學情研究得透　以學情為依據，有針對性地講解和指導，學生拿它能自學。
　　活　內容講解活　提供多角度、個性化的解讀，引發思考，啟迪思維。創新講解形式，圖文結合，深入淺出。知識積累活　註重開放性，避免孤立性，註重遷移性，避免單一性，實現由知識到能力的遷移。