|
| 中學課堂教學行為研究及案例（歷史） |
|
| |
| (查找更多有關 夏志芳 主編 的資訊) |
 |
◆基本信息◆ |
| 書號：9787539251417 |
作者：夏志芳 主編 |
| 開本： |
裝幀： |
| 出版日期：2009-5-1 |
出版社：江西教育出版社 |
圖書類型：  |
字數： |
| ---------------------------------------------------------------------------------------------- |
| ◆馬上購買◆ |
 四眼仔網上書城
|
 |
四眼仔網上書城定價：
US$4.85
|
|
|
|
|
|
|
| ◆內容介紹◆ |
序
第一章 歷史課堂教學行為概述
第一節 歷史課堂教學行為內涵
第二節 歷史課堂教學行為特點
第三節 歷史課堂教學行為的研究視域
第二章 基於歷史課程標準的課堂教學行為認識
第一節 我國歷史課程標準的基本特點
第二節 教學理念與歷史教學行為
第三節 學習方式與歷史教學行為
第四節 教學方法與歷史教學行為
第三章 歷史課堂教學中的知識傳授行為
第一節 歷史教學語言表述行為
第二節 歷史教學情景創設行為
第三節 歷史教學提問應對行為
第四節 歷史教學圖表呈示行為
第五節 歷史教學文獻應用行為
第四章 歷史課堂教學中的活動指導行為
第一節 歷史教材閱讀指導行為
第二節 歷史課堂討論指導行為
第三節 歷史信息搜集指導行為
第四節 歷史知識復習指導行為
第五節 歷史探究活動指導行為
第五章 歷史課堂教學中的組織管理行為
第一節 歷史學習興趣的激發行為
第二節 歷史課堂教學的調控行為
第三節 多媒體輔助歷史教學的組織行為
第四節 歷史學習成就的評價行為
第六章 歷史教學模式中的基本行為特征
第一節 “以講為主的問題導引”模式的基本行為特征
第二節 “聯繫現實的問題探究”模式的基本行為特征
第三節 “史料論證”模式的基本行為特征
第四節 “自學、自測、自評”模式的基本行為特征
第七章 歷史課堂教學行為的評價
第一節 歷史課堂教學行為的評價理論
第二節 歷史課堂教學行為的評價方式
第三節 不同類型課堂教學行為評價的標準 |
| --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
| ◆圖書封面◆ |
|
|
|
|
|
您的購物車有
0 本圖書
我的帳戶
